I aquesta és la darrera classe de C1, de la setmana passada.
1. Corregim algunes activitats T13, de MORFOLOGIA: formes del gerundi i participis irregulars (vius que poden ser errors comuns!).
2. Repassam regla general de les vibrants del T13, ORTOGRAFIA (solucions per wassap!).
3. Ullada a la MORFOLOGIA T14: temps compostos. Breu explicació i feina a casa.
4. Corregim alguns exercicis ORTOGRAFIA T14.
5. Oracions de raltiu (T15 i 16): MORFOSINTAXI. Explicació i exercicis per a casa.
RESUM feina a casa: MORFOLOGIA T14, 15 (tot, amb ORTOGRAFIA) i MORFOLOGIA T16 (relatius).
Ànims que, com aquell que diu, som a la recta final del curs!!!
Fins dimecres que ve!
Enllaçats
dilluns, 16 de desembre del 2013
diumenge, 15 de desembre del 2013
11a classe C1: 4/12/2012
Primer de tot, perdonau el retard! Com que he hagut d'anar de metges he tengut el blog una mica més oblidat que del costum. Bé, aquí van les actualitzacions. Salut!
1. MORFOSINTAXI: corregim alguns exercecis sobre els verbs ser i estar, T11.
2. MORFOSINTAXI: T12, corregim alguns exercicis (interferències entre la 2a i la 3a conjugació).
3. ORTOGRAFIA: T12, corregim alguns exercicis (essa sorda i essa sonora)
A CASA: Tot el T13 (ortografia i morfologia), i T14: mirau-vos el text expositiu pàg. 178 i feis exercici pàg. 179, ORTOGRAFIA (l, l·l, ll).
Ànims!
1. MORFOSINTAXI: corregim alguns exercecis sobre els verbs ser i estar, T11.
2. MORFOSINTAXI: T12, corregim alguns exercicis (interferències entre la 2a i la 3a conjugació).
3. ORTOGRAFIA: T12, corregim alguns exercicis (essa sorda i essa sonora)
A CASA: Tot el T13 (ortografia i morfologia), i T14: mirau-vos el text expositiu pàg. 178 i feis exercici pàg. 179, ORTOGRAFIA (l, l·l, ll).
Ànims!
10a classe B2: 9/12/2013
Primer de tot, perdonau el retard. Com sabeu, la setmana anterior a la de la darrera classe, no n'hi va haver, i per això, recuperarem una hora avui i una hora un altre dilluns. És a dir, avui començarem la classe a la 18:00h. Sessió intensiva!!!
I aquí teniu el que vàrem fer amb la tasca per avui. Salut!
1. MORFOSINTAXI T9: dièresi i repassam qüestions d'accents (T8).
2. ORTOGRAFIA T10: comentam regles generals i corregim alguns exercicis (G/J, TG/TJ...)
3. MORFOSINTAXI T11: explicació pronoms febles.
4. A CASA: Feis els exercicis d'ORTOGRAFIA i MORFOSINTAXI del T11 i de MORFOSINTAXI del T12 fins a la combinació de pronoms.
Ànims i fins més tard!
I aquí teniu el que vàrem fer amb la tasca per avui. Salut!
1. MORFOSINTAXI T9: dièresi i repassam qüestions d'accents (T8).
2. ORTOGRAFIA T10: comentam regles generals i corregim alguns exercicis (G/J, TG/TJ...)
3. MORFOSINTAXI T11: explicació pronoms febles.
4. A CASA: Feis els exercicis d'ORTOGRAFIA i MORFOSINTAXI del T11 i de MORFOSINTAXI del T12 fins a la combinació de pronoms.
Ànims i fins més tard!
diumenge, 1 de desembre del 2013
10a classe C1: 27/11/2013
Hola a tothom! Ja teniu la classe de dimecres penjada. Salut!
1. EXPRESSIÓ ORAL: començam amb una simulació de cara a l'examen. Lectura en veu alta i comentam alguns punts per tal de fer una lectura perfecte! Després, cadascú fa una intervenció d'uns tres minuts sobre un tema. Comentam els errors en general.
2. Corregim alguns exercicis T10 i T11 d'ORTOGRAFIA (s, ss, ç, etc).
3. T10, MORFOSINTAXI: explicam ràpidament les perífrasis d'obligació, les de probabilitat i les d'imminència. Feis els exercicis a casa (TASCA).
4. Seguim treballant l'examen de prova sobre ús de la llengua.
5. TASCA: T11, MORFOSINTXI, ens endinsam amb l'ús del verb ser i estar. I del T12, el podeu fer tot: COMPRENSIÓ ESCRITA, ORTOGRAFIA I MORFOSINTAXI.
Ànims i bona feina, que no és poca!!!
1. EXPRESSIÓ ORAL: començam amb una simulació de cara a l'examen. Lectura en veu alta i comentam alguns punts per tal de fer una lectura perfecte! Després, cadascú fa una intervenció d'uns tres minuts sobre un tema. Comentam els errors en general.
2. Corregim alguns exercicis T10 i T11 d'ORTOGRAFIA (s, ss, ç, etc).
3. T10, MORFOSINTAXI: explicam ràpidament les perífrasis d'obligació, les de probabilitat i les d'imminència. Feis els exercicis a casa (TASCA).
4. Seguim treballant l'examen de prova sobre ús de la llengua.
5. TASCA: T11, MORFOSINTXI, ens endinsam amb l'ús del verb ser i estar. I del T12, el podeu fer tot: COMPRENSIÓ ESCRITA, ORTOGRAFIA I MORFOSINTAXI.
Ànims i bona feina, que no és poca!!!
TERMINI INSCRIPCIÓ PROVES FEBRER i altres informacions.
Hola, aquest és un mail informatiu, sobretot per a la gent que té clar que es vol examinar de català. Ha començat el període d'inscripció a les proves. De fet, va començar dilluns dia 25 i dura fins dilluns dia 9 de desembre.
Aquí teniu l'enllaç de l'IEB amb tota la informació. Us record que podeu fer la matrícula tant a l'Escola de Mallorquí de Manacor en l'horari d'atenció al públic, de dilluns a divendres de 10 a 14 i els dimecres de 17 a 20. De totes maneres, també podeu fer la inscripció online si no teniu necessitat d'aportar cap tipus de paper.
A més, us inform que dia 12 de desembre l'Escola de Mallorquí farà 40 anys i ho celebrarà amb una festeta al Teatre de Manacor. Es projectarà un documental i després hi haurà una actuació curteta d'Antònia Font, seguit d'un petit refrigeri. Si hi voleu anar, estau més que convidats!
Aquí teniu l'enllaç de l'IEB amb tota la informació. Us record que podeu fer la matrícula tant a l'Escola de Mallorquí de Manacor en l'horari d'atenció al públic, de dilluns a divendres de 10 a 14 i els dimecres de 17 a 20. De totes maneres, també podeu fer la inscripció online si no teniu necessitat d'aportar cap tipus de paper.
A més, us inform que dia 12 de desembre l'Escola de Mallorquí farà 40 anys i ho celebrarà amb una festeta al Teatre de Manacor. Es projectarà un documental i després hi haurà una actuació curteta d'Antònia Font, seguit d'un petit refrigeri. Si hi voleu anar, estau més que convidats!
9a classe B2: 25/11/2013
Bon dia! Aquí teniu la classe de dilluns passat.
1. ORTOGRAFIA T7: corregim exercicis d'accentuació.
2. EXPRESSIÓ ORAL: pràctica oral de cara a l'examen.
3. ORTOGRAFIA T8: accentuació II. Feim algun exercici i la resta els fareu a casa. Ja teniu TASCA.
4. TASCA T9: mirau-vos l'apartat de l'EXPRESSIÓ ORAL (pàg. 158 i 159) i l'apartat de LÈXIC (160-161). I del T10, feis l'apartat d'ORTOGRAFIA (G,J, etc. pàg. 181-185).
5. Finalment vàrem treballar ortogràficament i com a comprensió oral una cançó de Manel, Teresa Rampell. Recordau què era un rampell? Creieu que aquest nom té alguna cosa a veure amb el que narra la cançó?
Ànims i que acabeu de passar un bon cap de setmana!
El gos devia bordar quan ha sortit, Teresa Rampell
No ho admetràs però et veus en el mirall
de l'ascensor i et trobes guapa
Uns amics fan sonar el clàxon
des de l'altra banda del carrer
S’obre un motor accelerant
sobre el Pont de Vallcarca
Que soni un rock’n’roll,
que abaixin les persianes tot els comerciants
Que hi hagi una conversa “tonta” sota una lluna clara
El barri dorm tranquil aliè a que hagi arribat el dia gran
La cara de la Teresa s'il•lumina
quan un cotxe ve de cara, ve de cara
Uns “macarres” us saluden al semàfor i somrius
I mentre arranquen el més “xulo”,
abans que se'l mengi la nit, et mira als ulls
I juraries que diu:
Que ve l'amor, que ve l'amor,
que ve l’amor sonant com un exèrcit de timbals
L'amor ja es va propagant com un incendi forestal
Teresa Rampell, avui l'amor, per fi, retorna a la ciutat
Camina decidida entre billars, Teresa Rampell
Detecta els foresters mentre t’apropes a la vostra taula
Desplaça tot el teu talent conscient dels cadascun dels moviments
És el ball dels teus malucs el balanceig de les arracades
I ja no importen tant i semblen lluny
tots els desastres que hagis fet
I passa un enemic i feu les paus amb un brindis de "cubates"
I mentre et cantem milers d'homes
al món amb gavardina de passeig
Somien en trobar una dona amb la teva cara,
amb la teva cara
A les teles interrompen uns minuts els videoclips
I ara hi surt un periodista estressat pels teletips
I no hi ha volum però juraries que diu:
Que ve l'amor, que ve l'amor
que ve l'amor sonant com un incendi de timbals
l'amor ja es va propagant com un virus tropical
Teresa rampell, avui l'amor, per fi, retorna a la ciutat
L'amor retorna, Teresa, i ja diries que el comences a notar
És a les mans de la gent, és als joves quan ballen
I reconeixes una força antiga i sense discussió t'hi entregaràs
I foradaràs els seus racons per revelar el poder que s'hi amaga
L'amor retorna, Teresa, i ja diries que el comences a notar
I ets un nàufrag que ha decidit tastar l'aigua salada
I ets un nàufrag que ha decidit tastar l'aigua salada
I ets un nàufrag que ha decidit tastar l'aigua salada,
l'aigua salada
1. ORTOGRAFIA T7: corregim exercicis d'accentuació.
2. EXPRESSIÓ ORAL: pràctica oral de cara a l'examen.
3. ORTOGRAFIA T8: accentuació II. Feim algun exercici i la resta els fareu a casa. Ja teniu TASCA.
4. TASCA T9: mirau-vos l'apartat de l'EXPRESSIÓ ORAL (pàg. 158 i 159) i l'apartat de LÈXIC (160-161). I del T10, feis l'apartat d'ORTOGRAFIA (G,J, etc. pàg. 181-185).
5. Finalment vàrem treballar ortogràficament i com a comprensió oral una cançó de Manel, Teresa Rampell. Recordau què era un rampell? Creieu que aquest nom té alguna cosa a veure amb el que narra la cançó?
Ànims i que acabeu de passar un bon cap de setmana!
El gos devia bordar quan ha sortit, Teresa Rampell
No ho admetràs però et veus en el mirall
de l'ascensor i et trobes guapa
Uns amics fan sonar el clàxon
des de l'altra banda del carrer
S’obre un motor accelerant
sobre el Pont de Vallcarca
Que soni un rock’n’roll,
que abaixin les persianes tot els comerciants
Que hi hagi una conversa “tonta” sota una lluna clara
El barri dorm tranquil aliè a que hagi arribat el dia gran
La cara de la Teresa s'il•lumina
quan un cotxe ve de cara, ve de cara
Uns “macarres” us saluden al semàfor i somrius
I mentre arranquen el més “xulo”,
abans que se'l mengi la nit, et mira als ulls
I juraries que diu:
Que ve l'amor, que ve l'amor,
que ve l’amor sonant com un exèrcit de timbals
L'amor ja es va propagant com un incendi forestal
Teresa Rampell, avui l'amor, per fi, retorna a la ciutat
Camina decidida entre billars, Teresa Rampell
Detecta els foresters mentre t’apropes a la vostra taula
Desplaça tot el teu talent conscient dels cadascun dels moviments
És el ball dels teus malucs el balanceig de les arracades
I ja no importen tant i semblen lluny
tots els desastres que hagis fet
I passa un enemic i feu les paus amb un brindis de "cubates"
I mentre et cantem milers d'homes
al món amb gavardina de passeig
Somien en trobar una dona amb la teva cara,
amb la teva cara
A les teles interrompen uns minuts els videoclips
I ara hi surt un periodista estressat pels teletips
I no hi ha volum però juraries que diu:
Que ve l'amor, que ve l'amor
que ve l'amor sonant com un incendi de timbals
l'amor ja es va propagant com un virus tropical
Teresa rampell, avui l'amor, per fi, retorna a la ciutat
L'amor retorna, Teresa, i ja diries que el comences a notar
És a les mans de la gent, és als joves quan ballen
I reconeixes una força antiga i sense discussió t'hi entregaràs
I foradaràs els seus racons per revelar el poder que s'hi amaga
L'amor retorna, Teresa, i ja diries que el comences a notar
I ets un nàufrag que ha decidit tastar l'aigua salada
I ets un nàufrag que ha decidit tastar l'aigua salada
I ets un nàufrag que ha decidit tastar l'aigua salada,
l'aigua salada
dimecres, 27 de novembre del 2013
9a classe C1 català: 20/11/2013
A veure, aquí teniu el resum i la feina de dimecres passat. Vàrem ser poquets i ens vàrem adaptar al que la gent va demanar i per això vàrem fer moltes cosetes que anaven sortint així com anàvem fent.
1. Corregim MORFOLOGIA T9.Insistim en els verbs velaritzats, subjuntius i imperatius. Hi vàrem treballar molt de temps. VIUS!
2. Repàs d'accents a través del poema "Final" de Joan Brossa, amb projecció de la interpretació que en va fer Miguel Poveda.
3. TASCA: MORFOSINTAXI T.10 i ORTOGRAFIA T.11.
Aquí us en deix l'enllaç i el poema:
1. Corregim MORFOLOGIA T9.Insistim en els verbs velaritzats, subjuntius i imperatius. Hi vàrem treballar molt de temps. VIUS!
2. Repàs d'accents a través del poema "Final" de Joan Brossa, amb projecció de la interpretació que en va fer Miguel Poveda.
3. TASCA: MORFOSINTAXI T.10 i ORTOGRAFIA T.11.
Aquí us en deix l'enllaç i el poema:
- -Havies d'haver fet una altra fi;
- et mereixies, hipòcrita, un mur a
- un altre clos. La teva dictadura,
- la teva puta vida d'assassí,
- quin incendi de sang! Podrit botxí,
- prou t'havia d'haver estovat la dura
- fosca dels pobles, donat a tortura,
- penjat d'un arbre al fons d'algun camí.
- Rata de la més mala delinqüència,
- t'esqueia una altra mort amb violència,
- la fi de tants des d'aquell juliol.
- Però l'has feta de tirà espanyol,
- sol i hivernat, gargall de la ciència
- i amb tuf de sang i merda, Sa Excremència!-
- Glòria del bunyol,
- ha mort el dictador més vell d'Europa,
- Una abraçada, amor, i alcem la copa!
dilluns, 25 de novembre del 2013
8a classe B2: 18/11/2013
Encara que amb retard, aquí tenia la classe de dilluns passat.
1. Repàs d'ORTOGRAFIA: o i u.
2. MORFOSINTAXI T18: corregim quasi tots els exercicis. Hi dedicam temps però paga molt la pena.
3. ORTOGRAFIA T6: introduïm l'accentuació i els diftongs.
4. FEINA A CASA: feis l'apartat d'ORTOGRAFIA del T.7. És d'accentuació.
Com que no vàrem tenir temps ni de fer l'Expressió Oral i una cançó de regal, avui us ho faré tot.
Salut i fins més tard!
1. Repàs d'ORTOGRAFIA: o i u.
2. MORFOSINTAXI T18: corregim quasi tots els exercicis. Hi dedicam temps però paga molt la pena.
3. ORTOGRAFIA T6: introduïm l'accentuació i els diftongs.
4. FEINA A CASA: feis l'apartat d'ORTOGRAFIA del T.7. És d'accentuació.
Com que no vàrem tenir temps ni de fer l'Expressió Oral i una cançó de regal, avui us ho faré tot.
Salut i fins més tard!
dijous, 14 de novembre del 2013
8a classe C1: 13/11/2013
Aquesta classe va ser només d'una hora ja que a les 20:00 h vàrem anar a veure la conferència que n'Antoni Riera feia sobre Sant Antoni a la mateixa Escola de Mallorquí. Bé, us deix amb la classe al dia.
1. ORTOGRAFIA T9: vàrem fer un petit dictat amb paraules que tenien b o v que presentaven problemes.
2. MORFOSINTAXI T8: vàrem parlar sobretot dels verbs i de les formes més irregulars del present de subjuntiu i de les característiques dels verbs de la 3a conjugació incoatius (servir, servesc, serveixes...) a diferència dels purs (dormir, dorm, dorms, dormim...). No vàrem corregir cap exercici perquè ningú no tenia cap problema així que us passaré les solucions com sempre via mòbil.
3. MORFOSINTAXI T9: vàrem explicar les formes velaritzades dels verbs de la 2a conjugació (sobretot) i de com aquests verbs fan el present de subjuntiu. Per exemple: fondre, jo fonc, jo fongui; escriure, escric, escrigui.
4. TASCA: feis els exercicis del T9 sobre verbs, de l'apartat de MORFOSINTAXI; del T10 heu de fer una expressió escrita, l'exercici 1 de la pàgina 130 (Juntament amb dos socis (o dues sòcies) heu muntat un centre esportiu...). És una carta formal. Teniu indicacions de com escriure-la a les pàgines d'abans i la podeu fer d'unes 150-200 paraules. Finalment podeu fer les activitats d'ORTOGRAFIA d'aquest tema (s /ss).
Salut i bon cap de setmana!
1. ORTOGRAFIA T9: vàrem fer un petit dictat amb paraules que tenien b o v que presentaven problemes.
2. MORFOSINTAXI T8: vàrem parlar sobretot dels verbs i de les formes més irregulars del present de subjuntiu i de les característiques dels verbs de la 3a conjugació incoatius (servir, servesc, serveixes...) a diferència dels purs (dormir, dorm, dorms, dormim...). No vàrem corregir cap exercici perquè ningú no tenia cap problema així que us passaré les solucions com sempre via mòbil.
3. MORFOSINTAXI T9: vàrem explicar les formes velaritzades dels verbs de la 2a conjugació (sobretot) i de com aquests verbs fan el present de subjuntiu. Per exemple: fondre, jo fonc, jo fongui; escriure, escric, escrigui.
4. TASCA: feis els exercicis del T9 sobre verbs, de l'apartat de MORFOSINTAXI; del T10 heu de fer una expressió escrita, l'exercici 1 de la pàgina 130 (Juntament amb dos socis (o dues sòcies) heu muntat un centre esportiu...). És una carta formal. Teniu indicacions de com escriure-la a les pàgines d'abans i la podeu fer d'unes 150-200 paraules. Finalment podeu fer les activitats d'ORTOGRAFIA d'aquest tema (s /ss).
Salut i bon cap de setmana!
RECURSOS: verbs i dictats.
Hola a tothom!
Us deix 3 pàgines interessants per practicar català. No dubt que aquesta serà la cara que us quedarà si ho aconseguiu fer tot bé!
1. Practicar verbs catalans és una pàgina per practicar els temps verbals en primera, segona i tercera conjugació de determinats verbs, tant en present d'indicatiu, com en pretèrit, com en mode subjuntiu (encara que són a la manera catalana de Catalunya, i podeu trobar algunes diferències sobretot al present d'indicatiu (cant /canto; cantam/cantem; cantau/canteu), us anirà bé per veure com és el paradigma verbal del verb que voleu estudiar).
2. Sobre la normativa i la manera en què s'escriuen els verbs de la primera persona del present d'indicatiu a les Illes Balears, us remet a la pàgina de l'Institut d'Estudis Catalans on de manera clara i entenidora veureu com s'ha d'escriure jo menj, jo ompl, jo estudii, etc.
3. Dictats en línia és una eina que us ajudarà a practicar gramàtica en general i també de manera específica. Us pot anar bé per veure errades comunes i per després demanar a classe allò que no hàgiu entès i aclarir dubtes. Recordau que teniu sempre a disposció el meu e-mail i aquesta pàgina per a resoldre qualsevol cosa que no entengueu.
Us deix 3 pàgines interessants per practicar català. No dubt que aquesta serà la cara que us quedarà si ho aconseguiu fer tot bé!
1. Practicar verbs catalans és una pàgina per practicar els temps verbals en primera, segona i tercera conjugació de determinats verbs, tant en present d'indicatiu, com en pretèrit, com en mode subjuntiu (encara que són a la manera catalana de Catalunya, i podeu trobar algunes diferències sobretot al present d'indicatiu (cant /canto; cantam/cantem; cantau/canteu), us anirà bé per veure com és el paradigma verbal del verb que voleu estudiar).
2. Sobre la normativa i la manera en què s'escriuen els verbs de la primera persona del present d'indicatiu a les Illes Balears, us remet a la pàgina de l'Institut d'Estudis Catalans on de manera clara i entenidora veureu com s'ha d'escriure jo menj, jo ompl, jo estudii, etc.
3. Dictats en línia és una eina que us ajudarà a practicar gramàtica en general i també de manera específica. Us pot anar bé per veure errades comunes i per després demanar a classe allò que no hàgiu entès i aclarir dubtes. Recordau que teniu sempre a disposció el meu e-mail i aquesta pàgina per a resoldre qualsevol cosa que no entengueu.
dimecres, 13 de novembre del 2013
7a classe B2: 11/11/2013
A aquesta classe quasi vàrem tenir una empatxada de verbs!
A petició dels que veniu a classe més assíduament, vaig avançar el T18 del llibre on apareixen temps verbals que volíeu treballar.
1. En primer lloc vàrem veure la diferència entre el pretèrit indefinit (HAVER + PARTICIPI) i el pretèrit perfet simple (VAIG, VARES, VA, etc. + INFINITIU). La diferència principal rau en el temps passat del qual parlam, si encara té continuïtat i ja ha acabat. Per exemple:
Enguany he començat a estudiar xinès. Aquest matí he anat al metge. Aquesta setmana hem anat d'excursió. Des que visc a Mallorca mai he visitat la Seu.
PERÔ
El mes de gener vaig començar a estudiar xinès. Ahir vaig anar al metge. La setmana passada vàrem anar d'excursió. Quan vivia a Mallorca mai vaig visitar la Seu.
2. Vàrem repassar el present d'indicatiu, l'imperfet, el perfet simple, el futur i el condicional de les 3 conjugacions. Èmfasi en la 3a amb els verbs de formes pures (DORMIR) i els verbs incoatius (SERVIR).
3. Explicació i ús del present de subjuntiu i vàrem anar apuntant alguns verbs especials:
ANAR : vagi, vagis, vagi, anem, aneu, vagin;
ESTAR: estigui, estiguis, estigui, estiguem, estigueu, estiguin.
ESCRIURE: escrigui, escriguis, escrigui, escriguem, escrigueu, escriguin.
VIURE: visqui, visquis, visqui, visquem, visqueu, visquin.
FER: faci, facis, faci, facem, faceu, facin.
Peculieritat dels verbs que en la 1a persona del present d'indicatiu (jo escric, jo vénc, tenc, etc.) fan el present de subjuntiu amb gu la majoria de vegades. COMPTE!
TASCA: feis totes les activitats del T18 i si trobau algun lloc per internet per practicar temps verbals, compartiu-ho amb la classe. Jo us anim a fer-ho al PELC!
MÉS TASCA: feis un comentari d'unes 80 paraules sobre una pel·lícula o obra de teatre que hàgiu anat a veure fa poc. Explicau perquè creis que és bona o no, què la caracteritza, els actors, el tema... No es tracta de dir només el vostre gust sinó de fer quasi quasi de crítics. A veure com us va!
SORT!
A petició dels que veniu a classe més assíduament, vaig avançar el T18 del llibre on apareixen temps verbals que volíeu treballar.
1. En primer lloc vàrem veure la diferència entre el pretèrit indefinit (HAVER + PARTICIPI) i el pretèrit perfet simple (VAIG, VARES, VA, etc. + INFINITIU). La diferència principal rau en el temps passat del qual parlam, si encara té continuïtat i ja ha acabat. Per exemple:
Enguany he començat a estudiar xinès. Aquest matí he anat al metge. Aquesta setmana hem anat d'excursió. Des que visc a Mallorca mai he visitat la Seu.
PERÔ
El mes de gener vaig començar a estudiar xinès. Ahir vaig anar al metge. La setmana passada vàrem anar d'excursió. Quan vivia a Mallorca mai vaig visitar la Seu.
2. Vàrem repassar el present d'indicatiu, l'imperfet, el perfet simple, el futur i el condicional de les 3 conjugacions. Èmfasi en la 3a amb els verbs de formes pures (DORMIR) i els verbs incoatius (SERVIR).
3. Explicació i ús del present de subjuntiu i vàrem anar apuntant alguns verbs especials:
ANAR : vagi, vagis, vagi, anem, aneu, vagin;
ESTAR: estigui, estiguis, estigui, estiguem, estigueu, estiguin.
ESCRIURE: escrigui, escriguis, escrigui, escriguem, escrigueu, escriguin.
VIURE: visqui, visquis, visqui, visquem, visqueu, visquin.
FER: faci, facis, faci, facem, faceu, facin.
Peculieritat dels verbs que en la 1a persona del present d'indicatiu (jo escric, jo vénc, tenc, etc.) fan el present de subjuntiu amb gu la majoria de vegades. COMPTE!
TASCA: feis totes les activitats del T18 i si trobau algun lloc per internet per practicar temps verbals, compartiu-ho amb la classe. Jo us anim a fer-ho al PELC!
MÉS TASCA: feis un comentari d'unes 80 paraules sobre una pel·lícula o obra de teatre que hàgiu anat a veure fa poc. Explicau perquè creis que és bona o no, què la caracteritza, els actors, el tema... No es tracta de dir només el vostre gust sinó de fer quasi quasi de crítics. A veure com us va!
SORT!
divendres, 8 de novembre del 2013
7a classe C1: 6/11/2013
Aquí teniu la classe de dimecres passat. Bon cap de setmana!
1. ORTOGRAFIA: Seguim amb l'accentuació i sobretot la dièresi del T8, pàg. 109. Repassam els diftongs (ai!) i insistim en aquelles paraules més confuses: feia o vàreu o menjau. Ens ho agafam amb calma perquè genera dubtes i cal que estigui ben clar. Feim i corregim els exercicis 1, 2, 3 i 4.
2. MORFOSINTAXI del T7: com que ja havíeu fet els exercicis, només parlam de la importància de conèixer els verbs transitius o intransitius (també dels verbs incoatius o purs de la 3a conjugació, sobretot). RECORDAU: allò que cal que tengueu en compte és que els verbs transitius que duen complement directe (Na Maria menja una poma) no duen a i, per tant, quan el complement directe és de persona, TAMPOC! (Avui de matí he vist na Maria). Seria incorrecte dir o escriure Avui de matí he vist a na Maria.
Pels que no vàreu poder venir feis tres frases amb aquests 3 verbs: telefonar, ajudar i avisar. Segons si els feis transitius o intransitius escriure bé o no una a.
3. TASCA: MORFOSINTAXI T8 (seguim amb els verbs) i ORTOGRAFIA T9. A més, heu d'escriure un petit comentari d'entre 50 i 80 paraules sobre una obra de teatre o una pel·lícula que hàgiu vist recentment. No es tracta que digueu si us va agradar o no sinó que expliqueu com era, què tenia d'especial, perquè deu ser bona o no, si el tema era interessant... És un comentari.
Salut i bon cap de setmana!
1. ORTOGRAFIA: Seguim amb l'accentuació i sobretot la dièresi del T8, pàg. 109. Repassam els diftongs (ai!) i insistim en aquelles paraules més confuses: feia o vàreu o menjau. Ens ho agafam amb calma perquè genera dubtes i cal que estigui ben clar. Feim i corregim els exercicis 1, 2, 3 i 4.
2. MORFOSINTAXI del T7: com que ja havíeu fet els exercicis, només parlam de la importància de conèixer els verbs transitius o intransitius (també dels verbs incoatius o purs de la 3a conjugació, sobretot). RECORDAU: allò que cal que tengueu en compte és que els verbs transitius que duen complement directe (Na Maria menja una poma) no duen a i, per tant, quan el complement directe és de persona, TAMPOC! (Avui de matí he vist na Maria). Seria incorrecte dir o escriure Avui de matí he vist a na Maria.
Pels que no vàreu poder venir feis tres frases amb aquests 3 verbs: telefonar, ajudar i avisar. Segons si els feis transitius o intransitius escriure bé o no una a.
3. TASCA: MORFOSINTAXI T8 (seguim amb els verbs) i ORTOGRAFIA T9. A més, heu d'escriure un petit comentari d'entre 50 i 80 paraules sobre una obra de teatre o una pel·lícula que hàgiu vist recentment. No es tracta que digueu si us va agradar o no sinó que expliqueu com era, què tenia d'especial, perquè deu ser bona o no, si el tema era interessant... És un comentari.
Salut i bon cap de setmana!
6a classe B2: 4/11/2013
Aquí teniu la classe al dia. Bon cap de setmana!
1.ORTOGRAFIA T4: corregim algunes activitats sobre la vocal neutra, exercicis 5 i 10.
2. MORFOSINTAXI: corregim el full que us vaig passar sobre temps verbals. Descobrim quines són les deficiències i les vostres necessitats. Dilluns ho treballarem.
3. COMPRENSIÓ ESCRITA, T4, pàg. 79: llegim i feim les activitats. Ho comentam i anam agafant pràctica de cara a l'examen.
4. MORFOSINTAXI T5: els determinants. Explicam l'apòstrof de l'article i feim activitat 1 de la pàg. 87.
5. TASCA:
a) feis els exercicis del T5 de MORFOSINTAXI;
b) com que ja teniu fet l'apartat d'ORTOGRAFIA (o/u àtones, pàg. 90-95), feis 5 frases que duguin qualque paraula amb o o u àtones i que per a vosaltres siguin difícils d'escriure.
c) feis la COMPRENSIÓ ESCRITA del T5, pàg. 96-97.
EXTRA: feis els exercicis de MORFOSINTAXI del T6.
Aquesta setmana hem continuat fent EXPRESSIONS ORALS PER SKYPE. Pensau a apuntar-vos o concertar una cita amb mi dilluns que ve!
1.ORTOGRAFIA T4: corregim algunes activitats sobre la vocal neutra, exercicis 5 i 10.
2. MORFOSINTAXI: corregim el full que us vaig passar sobre temps verbals. Descobrim quines són les deficiències i les vostres necessitats. Dilluns ho treballarem.
3. COMPRENSIÓ ESCRITA, T4, pàg. 79: llegim i feim les activitats. Ho comentam i anam agafant pràctica de cara a l'examen.
4. MORFOSINTAXI T5: els determinants. Explicam l'apòstrof de l'article i feim activitat 1 de la pàg. 87.
5. TASCA:
a) feis els exercicis del T5 de MORFOSINTAXI;
b) com que ja teniu fet l'apartat d'ORTOGRAFIA (o/u àtones, pàg. 90-95), feis 5 frases que duguin qualque paraula amb o o u àtones i que per a vosaltres siguin difícils d'escriure.
c) feis la COMPRENSIÓ ESCRITA del T5, pàg. 96-97.
EXTRA: feis els exercicis de MORFOSINTAXI del T6.
Aquesta setmana hem continuat fent EXPRESSIONS ORALS PER SKYPE. Pensau a apuntar-vos o concertar una cita amb mi dilluns que ve!
dijous, 31 d’octubre del 2013
6a classe C1: 30/10/2013
En primer lloc vull dir que la classe d'ahir, encara que sembli que no vàrem fer gaire feina, la veritat és que va ser molt profitosa perquè les alumnes que vàreu venir vàreu intervenir molt i demanar diferents dubtes que vàrem desfer i que és important resoldre.
Ara el resum.
1. Corregim MORFOFINTAXI T6, pàg. 78. Primer feim èmfasi a algunes qüestions i corregim exercicis 3, 4 i 5.
2. ORTOGRAFIA T6 i T7: repassam regles d'accentuació i què passa quan les paraules acaben en diftong. Ens fixam sobretot en les paraules solem pronunciar malament en català com ara mèdul·la en lloc de medul·la, atmósfera en lloc d'atmosfera, etc. Ho teniu a la pàg. 96.
3. ORTOGRAFIA T8, pàg. 109: introduïm la dièresi. A part dels casos de güe, güi i qüe, qüi, la regla principal és que posam la dièresi quan volem desfer un diftong (ai!) i no hi podem posar accent. Ex: país però països. Una vegada que tengueu clara aquesta regla, recordau que hi ha una sèrie de paraules que no duen dièresi. Ho teniu al llibre. Practicau i feis tots els exercicis.
4. TASCA T7: feis l'apartat de MORFOSINTAXI. Començam amb els verbs. Feis els exercicis com us surtin i dimecres a classe parlarem d'alguns conceptes que surten al llibre.
5. TASCA d'EXPRESSIÓ ESCRITA: escriviu una carta al director de 120-150 paraules. Pot ser una queixa sobre qualque cosa del vostre municipi, donar unes gràcies, expressar una opinió... el que volgueu. Però recordau que al vostre nivell no hi pot faltar:
-coherència (tractament dels verbs, formalitat en el registre, tractament de persones, lèxic, etc.)
-cohesió i organització textual: feis servir connectors (per una banda, per una altra, en primer lloc, malgrat que, no obstant això, encara que, fins i tot, a més a més, també, finalment, per acabar, comptat i debatut)
-idees clares: un paràgraf introductori, un o dos de nus o contingut pròpiament dit i un paràgraf final de resum de la idea principal.
-frases amb sentit i singificat. Pensau que heu d'informar bé el vostre interlocutor. Una frase, una idea. Feis servir els punts. Les comes, reservau-les per a enumeracions.
I res més! Tot això per dimecres que ve! Salut i bon cap de setmana!
Ara el resum.
1. Corregim MORFOFINTAXI T6, pàg. 78. Primer feim èmfasi a algunes qüestions i corregim exercicis 3, 4 i 5.
2. ORTOGRAFIA T6 i T7: repassam regles d'accentuació i què passa quan les paraules acaben en diftong. Ens fixam sobretot en les paraules solem pronunciar malament en català com ara mèdul·la en lloc de medul·la, atmósfera en lloc d'atmosfera, etc. Ho teniu a la pàg. 96.
3. ORTOGRAFIA T8, pàg. 109: introduïm la dièresi. A part dels casos de güe, güi i qüe, qüi, la regla principal és que posam la dièresi quan volem desfer un diftong (ai!) i no hi podem posar accent. Ex: país però països. Una vegada que tengueu clara aquesta regla, recordau que hi ha una sèrie de paraules que no duen dièresi. Ho teniu al llibre. Practicau i feis tots els exercicis.
4. TASCA T7: feis l'apartat de MORFOSINTAXI. Començam amb els verbs. Feis els exercicis com us surtin i dimecres a classe parlarem d'alguns conceptes que surten al llibre.
5. TASCA d'EXPRESSIÓ ESCRITA: escriviu una carta al director de 120-150 paraules. Pot ser una queixa sobre qualque cosa del vostre municipi, donar unes gràcies, expressar una opinió... el que volgueu. Però recordau que al vostre nivell no hi pot faltar:
-coherència (tractament dels verbs, formalitat en el registre, tractament de persones, lèxic, etc.)
-cohesió i organització textual: feis servir connectors (per una banda, per una altra, en primer lloc, malgrat que, no obstant això, encara que, fins i tot, a més a més, també, finalment, per acabar, comptat i debatut)
-idees clares: un paràgraf introductori, un o dos de nus o contingut pròpiament dit i un paràgraf final de resum de la idea principal.
-frases amb sentit i singificat. Pensau que heu d'informar bé el vostre interlocutor. Una frase, una idea. Feis servir els punts. Les comes, reservau-les per a enumeracions.
I res més! Tot això per dimecres que ve! Salut i bon cap de setmana!
5a classe B2: 28/10/2013
1. COMPRENSIÓ ORAL: T3, llegim, feim i corregim les dues activitats. Pàg. 59.
2. MORFOSINTAXI T4: corregim exercicis 4, 5 i 6. Pàg. 70-71.
3. ORTOGRAFIA T4: vocal neutra III, pàg. 74. Feim exercici 7. Explicació dels casos dels verbs jeure, fer, treure i néixer. Feim exercici 9. Acabau la resta a casa.
4. TASCA: EXPRESSIÓ ESCRITA. Feis una carta al director de 150-180 paraules. Recordau que:
-el registre ha de ser formal;
-el text ha de ser coherent i ha d'estar ben organitzat (un paràgraf on s'expliqui el motiu pel qual escriviu aquesta carta al diari, un paràgraf on expliqueu què passa i el contingut d'allò que voleu dir, i un paràgraf final a mode de conclusió).
-utilitzau connectors i organitzadors textuals: en primer lloc, per començar, per una banda, per una altra, a més a més, no obstant això, així i tot, encara que, finalment, comptat i debatut, etc.
MÉS TASCA: ORTOGRAFIA T5, pàg. 90-95. Grafies amb o/u. Feis tots els exercicicis. Com sempre, a classe corregirem els que us hagin costat més i resoldrem els dubtes que hàgiu tengut.
5. EXPRESSIÓ ORAL: començam proves orals via skype. Recordau d'apuntar-vos a classe o avisau-me per correu electrònic i deis-me quan us pot anar bé.
Bon cap de setmana!
2. MORFOSINTAXI T4: corregim exercicis 4, 5 i 6. Pàg. 70-71.
3. ORTOGRAFIA T4: vocal neutra III, pàg. 74. Feim exercici 7. Explicació dels casos dels verbs jeure, fer, treure i néixer. Feim exercici 9. Acabau la resta a casa.
4. TASCA: EXPRESSIÓ ESCRITA. Feis una carta al director de 150-180 paraules. Recordau que:
-el registre ha de ser formal;
-el text ha de ser coherent i ha d'estar ben organitzat (un paràgraf on s'expliqui el motiu pel qual escriviu aquesta carta al diari, un paràgraf on expliqueu què passa i el contingut d'allò que voleu dir, i un paràgraf final a mode de conclusió).
-utilitzau connectors i organitzadors textuals: en primer lloc, per començar, per una banda, per una altra, a més a més, no obstant això, així i tot, encara que, finalment, comptat i debatut, etc.
MÉS TASCA: ORTOGRAFIA T5, pàg. 90-95. Grafies amb o/u. Feis tots els exercicicis. Com sempre, a classe corregirem els que us hagin costat més i resoldrem els dubtes que hàgiu tengut.
5. EXPRESSIÓ ORAL: començam proves orals via skype. Recordau d'apuntar-vos a classe o avisau-me per correu electrònic i deis-me quan us pot anar bé.
Bon cap de setmana!
dilluns, 28 d’octubre del 2013
5a classe C1: 23/10/2013
1. Corregim algunes activitats que teníem com a tasca. Com evitam l'ús incorrecte del lo neutre? En parlam i també ho feim en referència als mals usos de propi i mateix. (Pàg. 65)
2. Recordam regles d'apostrofació i corregim alguns exercicis.
3. TASCA: feis tot el T6 de MORFOSINTAXI i ORTOGRAFIA. Introduïm mals usos de determinants com bastantes i introduïm l'accentuació i els accents diacrítics. Per això, també heu de fer els exercicis d'ORTOGRAFIA del T7 -són també d'accentuació.
4. Treballam les fotocòpies sobre la part del domini pràctic d'un examen del nivell C.
Com que teniu bastant de feina per fer al llibre, us posaré feina d'expressió escrita aquest dimecres. De totes maneres, recordau que podeu seguir treballant dictats online i exercicis en general al PELC -teniu l'enllaç a l'apartat de recursos.
Ànims!
2. Recordam regles d'apostrofació i corregim alguns exercicis.
3. TASCA: feis tot el T6 de MORFOSINTAXI i ORTOGRAFIA. Introduïm mals usos de determinants com bastantes i introduïm l'accentuació i els accents diacrítics. Per això, també heu de fer els exercicis d'ORTOGRAFIA del T7 -són també d'accentuació.
4. Treballam les fotocòpies sobre la part del domini pràctic d'un examen del nivell C.
Com que teniu bastant de feina per fer al llibre, us posaré feina d'expressió escrita aquest dimecres. De totes maneres, recordau que podeu seguir treballant dictats online i exercicis en general al PELC -teniu l'enllaç a l'apartat de recursos.
Ànims!
4a classe B2: 21/10/2013
1. EXPRESSIÓ ORAL: cadascú explica durant 3 minuts algun viatge que hagi fet interessant.
2. MORFOSINTAXI I ORTOGRAFIA: corregim del T3 les activitats 8 i 9 de la pàg. 53 i les 5, 6, 11 i 12 de les pàg. 55 i 58.
3. COMPRENSIÓ ORAL: veim un vídeo i feim una comprensió oral tal i com serà el dia de l'examen (més o menys), amb preguntes de vertades i fals.
4. TASCA: LÈXIC pàg. 67 i acitivitats de MORFOSINTAXI T4, 68-73.
5. MÉS TASCA: com a expressió escrita heu de provar de fer un dictat d'aquí. Són sobre vocals neutres i heu de triar el que volgueu. Després m'heu d'escriure i dir quantes faltes heu fet o on us heu equivocat.
Quan pugui penjaré la Comprensió Oral.
Salut i fins més tard!
2. MORFOSINTAXI I ORTOGRAFIA: corregim del T3 les activitats 8 i 9 de la pàg. 53 i les 5, 6, 11 i 12 de les pàg. 55 i 58.
3. COMPRENSIÓ ORAL: veim un vídeo i feim una comprensió oral tal i com serà el dia de l'examen (més o menys), amb preguntes de vertades i fals.
4. TASCA: LÈXIC pàg. 67 i acitivitats de MORFOSINTAXI T4, 68-73.
5. MÉS TASCA: com a expressió escrita heu de provar de fer un dictat d'aquí. Són sobre vocals neutres i heu de triar el que volgueu. Després m'heu d'escriure i dir quantes faltes heu fet o on us heu equivocat.
Quan pugui penjaré la Comprensió Oral.
Salut i fins més tard!
dilluns, 21 d’octubre del 2013
4a classe C1: 16/10/2013
Resum:
ORTOGRAFIA, T3: insistm i repassam vocalisme o/u, sobretot en verbs i en les formes poder i voler. Corregim exercicis 3 i 5, pàg. 45 i 46.
MORFOSINTAXI, T4: substantius II. Posam èmfasi en el nombre dels mots acabats en -ç o -x, en la síl·laba tònica per saber com fan el plural. Corregim 1, 2 i 5, pàg. 53 i 54.
TASCA 1: Morfosintaxi, T5. Determinants 1. Èmfasi en l'ús incorrecte del lo neutre, dels possessius tònics i dels mots propi i mateix. Llegiu la teoria i feis tots els exercicis, pàg. 64-69.
TASCA 2: Ortografia, T4: l'apòstrof. Vàrem fer les regles generals i l'explicació de les excepcions. Feis els exercicis de la pàg. 71 i 72.
TASCA 3: Feis el dictat online que trobareu a aquesta adreça. Heu de fer el primer. A través d'un missatge o a classe ja em comentareu com us ha anat.
Finalment vaig passar tota una part de l'apartat de coneixements del sistema lingüístic de l'examen i en vàrem corregim el primer exercici. El seguirem treballant aquesta setmana.
Salut i fins dimecres!
ORTOGRAFIA, T3: insistm i repassam vocalisme o/u, sobretot en verbs i en les formes poder i voler. Corregim exercicis 3 i 5, pàg. 45 i 46.
MORFOSINTAXI, T4: substantius II. Posam èmfasi en el nombre dels mots acabats en -ç o -x, en la síl·laba tònica per saber com fan el plural. Corregim 1, 2 i 5, pàg. 53 i 54.
TASCA 1: Morfosintaxi, T5. Determinants 1. Èmfasi en l'ús incorrecte del lo neutre, dels possessius tònics i dels mots propi i mateix. Llegiu la teoria i feis tots els exercicis, pàg. 64-69.
TASCA 2: Ortografia, T4: l'apòstrof. Vàrem fer les regles generals i l'explicació de les excepcions. Feis els exercicis de la pàg. 71 i 72.
TASCA 3: Feis el dictat online que trobareu a aquesta adreça. Heu de fer el primer. A través d'un missatge o a classe ja em comentareu com us ha anat.
Finalment vaig passar tota una part de l'apartat de coneixements del sistema lingüístic de l'examen i en vàrem corregim el primer exercici. El seguirem treballant aquesta setmana.
Salut i fins dimecres!
3a classe B2: 14/10/2013
Aquí teniu la darrera classe:
LÈXIC T3: Corregim exercicis pàg. 46 i 47.
MORFOSINTAXI T3: substantius amb canvi de significat segons el gènere. Corregim pàg. 50 i 51.
EXPRESSIÓ ORAL: "Digues com viatges i et diré com ets". Qüestionari per parelles i explicació individual a tota la classe sobre les prefències, manies i gustos de les parelles a l'hora de viatjar.
TASCA: T3, morofsintaxi, pàg. 52-53; ortografia, pàg, 54-58.
Ah! I heu de preparar una intervenció oral d'uns 3 minuts! Ens heu de contar un viatge que hagi estat especial per a vosaltres. Us ho podeu preparar a casa però a classe no podreu llegir res.
Avui més i millor, amb COMPRENSIONS ORALS i ESCRITES. I amb tasca d'EXPRESSIÓ ESCRITA per a casa.
Ànims i fins avui horabaixa!
Salut!
LÈXIC T3: Corregim exercicis pàg. 46 i 47.
MORFOSINTAXI T3: substantius amb canvi de significat segons el gènere. Corregim pàg. 50 i 51.
EXPRESSIÓ ORAL: "Digues com viatges i et diré com ets". Qüestionari per parelles i explicació individual a tota la classe sobre les prefències, manies i gustos de les parelles a l'hora de viatjar.
TASCA: T3, morofsintaxi, pàg. 52-53; ortografia, pàg, 54-58.
Ah! I heu de preparar una intervenció oral d'uns 3 minuts! Ens heu de contar un viatge que hagi estat especial per a vosaltres. Us ho podeu preparar a casa però a classe no podreu llegir res.
Avui més i millor, amb COMPRENSIONS ORALS i ESCRITES. I amb tasca d'EXPRESSIÓ ESCRITA per a casa.
Ànims i fins avui horabaixa!
Salut!
diumenge, 13 d’octubre del 2013
3a classe C1: vídeo de C.O.
Mira i escolta el vídeo i digues si les següents afirmacions són vertaderes (V) o falses (F).
1. El dia de Sant Martí se celebra a la Catedral de Mallorca l'espectacle del símbol de l'infinit.
2. Per mor de la numerologia, enguany l'espectacle ha estat més concorregut que mai.
3. L'espectacle del vuit consisteix en el reflex del rossetó de la façana de llevant damunt del rossetó de la façana de ponent.
4. La Seu és l'única catedral gòtica on s'esdevé aquest espectacle.
5. Daniel Ruiz afirma que l'espectacle del vuit no es deu a cap càlcul matemàtic.
6. El rossetó Oculus Maior és el més gran del món.
7. La superfície de la rosassa més gran de la Seu és de 94'5 m.
8. L'afluència de la gent es deu a la publicitat que s'ha fet enguany.
9. Aquest espectacle només es pot veure dia 11 de novembre i dia 2 de febrer.
10. L'any 2011, Sant Martí va caure en divendres.
3a classe C1: 9/10/2013
Bon dia, aquí teniu el resum de la classe de dimecres de les alumnes ;-) de C1.
1. MORFOFINTAXI T3: feim un exercici a priori per veure allò que recordam sobre el gènere i corregim algunes activitats.
2. ORTOGRAFIA T2 i T3: repassam les vocals II i III en una activitat que feim a classe i posam èmfasi en els canvis de vocal d'o i u en verbs com cosir, collir, escopir, sortir i tossir i en les particularitats dels verbs voler i poder.
3. TASCA: T4, exercicis de morfosintaxi sobre el nombre (anau vius als plurals de les paraules que acaben en x o ç), pàg. 53 i 54.
4. TASCA: T4, ortografia. Després de repassar els diftongs en català -recordau allò que quan us feis mal deis "ai!" i no "a-i!"- heu de fer a casa els exercicis de la pàg. 56.
5. COMPRENSIÓ ORAL: Hem treballat un vídeo de 3 minuts amb 10 preguntes tal com us posaran a l'examen.
Aquesta setmana, no teniu activitat escrita per entregar.
Ens veim dimecres amb més activitats, continguts i alguna activitat similar a la de l'examen de la part de gramàtica, segurament.
Salut!
1. MORFOFINTAXI T3: feim un exercici a priori per veure allò que recordam sobre el gènere i corregim algunes activitats.
2. ORTOGRAFIA T2 i T3: repassam les vocals II i III en una activitat que feim a classe i posam èmfasi en els canvis de vocal d'o i u en verbs com cosir, collir, escopir, sortir i tossir i en les particularitats dels verbs voler i poder.
3. TASCA: T4, exercicis de morfosintaxi sobre el nombre (anau vius als plurals de les paraules que acaben en x o ç), pàg. 53 i 54.
4. TASCA: T4, ortografia. Després de repassar els diftongs en català -recordau allò que quan us feis mal deis "ai!" i no "a-i!"- heu de fer a casa els exercicis de la pàg. 56.
5. COMPRENSIÓ ORAL: Hem treballat un vídeo de 3 minuts amb 10 preguntes tal com us posaran a l'examen.
Aquesta setmana, no teniu activitat escrita per entregar.
Ens veim dimecres amb més activitats, continguts i alguna activitat similar a la de l'examen de la part de gramàtica, segurament.
Salut!
dimecres, 9 d’octubre del 2013
2a classe B2: 7/10/2013
Hola a tothom! Aquí us deix la feina que férem dilluns.
1. LÈXIC: T2, pàg. 29-30
2. MORFOSINTAXI: T2, corregim la vocal neutra.
3. EXPRESSIÓ ESCRITA: T3, feim una nota en forma d'excusa.
4. EXPRESSIÓ ORAL: com us organitzau a casa? Feines domèstiques.
5. TASCA: T3, lèxic de la pàg. 42-43; morfosintaxi de la pàg. 45-47.
Salut i fins dilluns que ve!
Atenció, aquesta és la numeració de les pàgines del llibre vell! Si veis que no coincideixen, no patiu. Supòs que trobareu el que està indicat a través dels temes i dels apartats.
1. LÈXIC: T2, pàg. 29-30
2. MORFOSINTAXI: T2, corregim la vocal neutra.
3. EXPRESSIÓ ESCRITA: T3, feim una nota en forma d'excusa.
4. EXPRESSIÓ ORAL: com us organitzau a casa? Feines domèstiques.
5. TASCA: T3, lèxic de la pàg. 42-43; morfosintaxi de la pàg. 45-47.
Salut i fins dilluns que ve!
Atenció, aquesta és la numeració de les pàgines del llibre vell! Si veis que no coincideixen, no patiu. Supòs que trobareu el que està indicat a través dels temes i dels apartats.
2a classe C1: 2/10/2013
Perdonau el retard! Aquí us deix el que vàrem fer la setmana passada i la tasca que heu de fer per avui, si podeu, clar!
1. MORFOSINTAXI: T2, corregim i feim activitats d'ajectius II.
2. ESPRESSIÓ ORAL: ens fixam en errors típics a l'hora d'articular un discurs davant més gent, com si ho féssim davant d'un examinador.
3. QUEDA PENDENT: corregir ortografia T2, les vocals II. Us ho heu de mirar a casa. A classe només resoldrem alguns problemes.
4. TASCA: escriurviu un e-mail a un amic i convidau-lo a passar uns dies a casa. Explicau-li com és casa vostra i quines coses podríeu visitar al vostre poble o Mallorca. (Descripció d'espais). L'extensió ha de ser d'unes 80 paraules.
5. MÉS TASCA: dur fets els exercicis de morfosintaxi del T3 sobre substantius I, el gènere.
Fins més tard!
1. MORFOSINTAXI: T2, corregim i feim activitats d'ajectius II.
2. ESPRESSIÓ ORAL: ens fixam en errors típics a l'hora d'articular un discurs davant més gent, com si ho féssim davant d'un examinador.
3. QUEDA PENDENT: corregir ortografia T2, les vocals II. Us ho heu de mirar a casa. A classe només resoldrem alguns problemes.
4. TASCA: escriurviu un e-mail a un amic i convidau-lo a passar uns dies a casa. Explicau-li com és casa vostra i quines coses podríeu visitar al vostre poble o Mallorca. (Descripció d'espais). L'extensió ha de ser d'unes 80 paraules.
5. MÉS TASCA: dur fets els exercicis de morfosintaxi del T3 sobre substantius I, el gènere.
Fins més tard!
dilluns, 7 d’octubre del 2013
1a classe B1: 30/9/2013
La classe al dia. Ara que ja tenc internet a casa, procuraré anar penjant quan toca el resum de contingut de cada classe amb més anterioritat.
1. PRESENTACIÓ: canvi de professor. Èmfasi en els recursos a internet. Ho trobareu en aquest blog mateix.
2. MATERIAL: confirmam que el llibre Au idò. Illes Balears, català per a adults. B2 de l'any passat, de l'editorial Barcanova, ens servirà.
3. TASCA: expressió escrita per a la setmana que ve, dilluns 7. Descripció de persones (T2). A classe treballam lèxic i comparacions i feim alguns exercicis. A casa també heu d'acabar de fer les activitats 4, 5 i 6.
4. ORTROGRAFIA: T1, introduïm i començam la vocal neutra I.
Fins més tard i salut!
1. PRESENTACIÓ: canvi de professor. Èmfasi en els recursos a internet. Ho trobareu en aquest blog mateix.
2. MATERIAL: confirmam que el llibre Au idò. Illes Balears, català per a adults. B2 de l'any passat, de l'editorial Barcanova, ens servirà.
3. TASCA: expressió escrita per a la setmana que ve, dilluns 7. Descripció de persones (T2). A classe treballam lèxic i comparacions i feim alguns exercicis. A casa també heu d'acabar de fer les activitats 4, 5 i 6.
4. ORTROGRAFIA: T1, introduïm i començam la vocal neutra I.
Fins més tard i salut!
1a classe C1: 25/9/2013
La classe al dia. Ara que ja tenc internet a casa, esper poder dur al dia aquest blog. Us deix aquí el contingut de la primera classe.
1. PRESENTACIÓ: curs semipresencials i això vol dir que haureu de treballar molt a casa.
2. MATERIAL: farem servir el llibre Au idò! Illes Balears, català per a adults. C1 de l'editorial Barcanova. Sobretot n'aprofitarem tot allò referent a la morfologia i ortografia.
3. Del T1 i T2, expressió escrita: descripció de persones amb vocabulari i comparacions. L'expressió escrita era la feina que havíeu de fer a casa i que està indicada en l'entrada anterior del blog.
4. Morfosintaxi T1: Adjectius I.
5. Ortografia T1: Les vocals I.
Recordau que podeu anar treballant tot això a través del PELC.
Salut!
1. PRESENTACIÓ: curs semipresencials i això vol dir que haureu de treballar molt a casa.
2. MATERIAL: farem servir el llibre Au idò! Illes Balears, català per a adults. C1 de l'editorial Barcanova. Sobretot n'aprofitarem tot allò referent a la morfologia i ortografia.
3. Del T1 i T2, expressió escrita: descripció de persones amb vocabulari i comparacions. L'expressió escrita era la feina que havíeu de fer a casa i que està indicada en l'entrada anterior del blog.
4. Morfosintaxi T1: Adjectius I.
5. Ortografia T1: Les vocals I.
Recordau que podeu anar treballant tot això a través del PELC.
Salut!
dissabte, 28 de setembre del 2013
Descripció C1
Bon dia!Aquesta és la primera tasca que teniu d'expressió escrita. Es tracta de fer una descripció de vosaltres mateixes d'unes 170-200 paraules. Recordau que ha de ser tant psíquica com física. Utilitzau diferents recursos com ara adjectius, comparacions i metàfores. Aquesta primera redacció és com un tast per a mi i per a vosaltres així que, a la propera, ja parlarem d'organització textual i connectors.
Per cert, no doneu gaire pistes pel que fa al físic perquè potser després a classe un dia jugarem a endevinar qui és qui. Ànims i bona feina!
Recordau que m'heu d'enviar la redacció a barberamaria@gmail.com
Començament
Benvinguts a tots i totes! Aquest serà l'espai on tant els alumnes de B2 com els de C1 ens trobarem per a fer i dirigir la part no presencial que requereix el curs. Per tal que no us embulleu, trobareu la informació pertinent de cada curs gràcies a les etiquetes: B2 i C1.
Recomanacions:
1. Anar seguint les indicacions de les feines i tasques que es donaran des de classe i que s'aniran penjant aquí.
2. Copiar-se l'adreça d'aquest blog a les adreces preferides.
3. Tenir clar que el meu correu electrònic per a entregar redaccions o exercicis és barberamaria@gmail.com
4. Mirar d'entregar les redaccions amb googledocs per tal de poder-hi fer les esmenes i correccions a través de notes i, per tant, compartir el document amb mi. Si no teniu gmail ho farem de manera més tradicional.
5. Obrir-se un compte d'Skype per tal de poder fer expressions orals des de casa i no haver de perdre temps a l'escola.
Tant en un curs com en l'altre recordau que només ens veurem dues hores cada setmana i que jo seré una guia però que gran part de la feina l'heu de fer vosaltres a casa. Per això aquest és un curs semipresencial. Jo seré al vostre costat però no les 24 hores al dia. Sobretot anau seguint les classes, manteniu un bon ritme de feina i no defalliu. Les llengües, totes, necessiten de temps i dedicació tant per parlar-les bé com per escriure-les. Molts ànims a tothom i bon curs!
Bàrbera M., la vostra professora.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)